نور القمر
06-19-2020, 07:27 PM
تعريف علم النفس الفردي للافريد أدلر
يؤكد علم النفس الفردي أن الدافع المهيمن لدى معظم الناس هو السعي إلى ما وصفه أدلر بشكل مضلل إلى حد ماالتفوق أي إدراك الذات أو الاكتمال أو الكمال ، قد يكون هذا السعي إلى التفوق محبطًا بسبب الشعور بالنقص أو القصور أو النقص الناجم عن العيوب الجسدية أو الوضع الاجتماعي المنخفض أو التدليل أو الإهمال أثناء الطفولة ، أو الأسباب الأخرى التي تصادف أثناء الحياة ، يمكن للأفراد تعويض مشاعرهم بالنقص من خلال تطوير مهاراتهم وقدراتهم أو بشكل أقل صحة قد يطورون عقدة النقص التي تهيمن على سلوكهم ، يمكن أن يأخذ التعويض الزائد عن مشاعر النقص شكل السعي الأناني للسلطة والسلوك المتضخم على حساب الآخرين.
يطور كل شخص شخصيته ويسعى إلى الكمال بطريقته الخاصة ، في ما وصفه أدلر بأسلوب الحياة ، أو أسلوب الحياة ، تتشكل نمط حياة الفرد في مرحلة الطفولة المبكرة ويتم تحديده جزئيًا من خلال الحياة التي أثرت عليه بشدة خلال سنوات تكوينه ، يتعايش السعي إلى التفوق مع رغبة فطرية أخرى مثل التعاون والعمل مع الآخرين من أجل الصالح العام وصفها أدور بـمصلحة اجتماعية.
تتميز الصحة العقلية بالعقل والمصلحة الاجتماعية والتعالي على الذات ، الاضطراب العقلي من خلال الشعور بالنقص والاهتمام بالسلامة والتفوق أو السلطة على الآخرين ، يوجه المعالج النفسي ادلر انتباه المريض إلى الطابع العصبي الفاشل لمحاولاته التعامل مع مشاعر الدونية ، بمجرد أن يصبح المريض على دراية بهذه ، يبني المعالج احترامه لذاته ، ويساعده على تبني أهداف أكثر واقعية ، ويشجع على سلوك أكثر فائدة ومصلحة اجتماعية أقوى.[1]
المبادئ الأساسية لنظرية علم النفس الفردي
مشاعر النقص الأولية والثانوية
في علم النفس الفردي ، تُعرف التجربة الأصلية والطبيعية للرضع والأطفال ، مثل الشعور بالصغر أو الضعف أو التبعية ، بالشعور الأساسي بالنقص ، هذا عادة ما يكون بمثابة حافز للتنمية ومع ذلك ، قد يطور الطفل شعورًا مبالغًا فيه بالنقص نتيجة الصعوبات الفسيولوجية أو الإعاقة أو الأبوة غير المناسبة بما في ذلك الإساءة أو الإهمال أو التدليل أو العوائق الثقافية أو الاقتصادية.
الشعور الثانوي بالنقص هو شعور البالغ بالقصور الناتج عن تبني هدف تعويضي غير واقعي أو غير واقعي غالبا ما يكون واحد من الكمال ، يعاني البالغ من درجة أكبر أو أقل من الضيق ، اعتمادًا على مدى بعدهم عنهم من هذا الهدف ، بالإضافة إلى هذه المحنة ، فإن بقايا الشعور الأصلي الأساسي بالنقص قد تظل تطاردهم كبالغين ، و الشعور بالنقص هو شعور عميق للغاية من الدونية التي يمكن أن تؤدي إلى استقالة التشاؤم وعدم القدرة المفترضة للتغلب على الصعوبات.
يؤكد علم النفس الفردي أن الدافع المهيمن لدى معظم الناس هو السعي إلى ما وصفه أدلر بشكل مضلل إلى حد ماالتفوق أي إدراك الذات أو الاكتمال أو الكمال ، قد يكون هذا السعي إلى التفوق محبطًا بسبب الشعور بالنقص أو القصور أو النقص الناجم عن العيوب الجسدية أو الوضع الاجتماعي المنخفض أو التدليل أو الإهمال أثناء الطفولة ، أو الأسباب الأخرى التي تصادف أثناء الحياة ، يمكن للأفراد تعويض مشاعرهم بالنقص من خلال تطوير مهاراتهم وقدراتهم أو بشكل أقل صحة قد يطورون عقدة النقص التي تهيمن على سلوكهم ، يمكن أن يأخذ التعويض الزائد عن مشاعر النقص شكل السعي الأناني للسلطة والسلوك المتضخم على حساب الآخرين.
يطور كل شخص شخصيته ويسعى إلى الكمال بطريقته الخاصة ، في ما وصفه أدلر بأسلوب الحياة ، أو أسلوب الحياة ، تتشكل نمط حياة الفرد في مرحلة الطفولة المبكرة ويتم تحديده جزئيًا من خلال الحياة التي أثرت عليه بشدة خلال سنوات تكوينه ، يتعايش السعي إلى التفوق مع رغبة فطرية أخرى مثل التعاون والعمل مع الآخرين من أجل الصالح العام وصفها أدور بـمصلحة اجتماعية.
تتميز الصحة العقلية بالعقل والمصلحة الاجتماعية والتعالي على الذات ، الاضطراب العقلي من خلال الشعور بالنقص والاهتمام بالسلامة والتفوق أو السلطة على الآخرين ، يوجه المعالج النفسي ادلر انتباه المريض إلى الطابع العصبي الفاشل لمحاولاته التعامل مع مشاعر الدونية ، بمجرد أن يصبح المريض على دراية بهذه ، يبني المعالج احترامه لذاته ، ويساعده على تبني أهداف أكثر واقعية ، ويشجع على سلوك أكثر فائدة ومصلحة اجتماعية أقوى.[1]
المبادئ الأساسية لنظرية علم النفس الفردي
مشاعر النقص الأولية والثانوية
في علم النفس الفردي ، تُعرف التجربة الأصلية والطبيعية للرضع والأطفال ، مثل الشعور بالصغر أو الضعف أو التبعية ، بالشعور الأساسي بالنقص ، هذا عادة ما يكون بمثابة حافز للتنمية ومع ذلك ، قد يطور الطفل شعورًا مبالغًا فيه بالنقص نتيجة الصعوبات الفسيولوجية أو الإعاقة أو الأبوة غير المناسبة بما في ذلك الإساءة أو الإهمال أو التدليل أو العوائق الثقافية أو الاقتصادية.
الشعور الثانوي بالنقص هو شعور البالغ بالقصور الناتج عن تبني هدف تعويضي غير واقعي أو غير واقعي غالبا ما يكون واحد من الكمال ، يعاني البالغ من درجة أكبر أو أقل من الضيق ، اعتمادًا على مدى بعدهم عنهم من هذا الهدف ، بالإضافة إلى هذه المحنة ، فإن بقايا الشعور الأصلي الأساسي بالنقص قد تظل تطاردهم كبالغين ، و الشعور بالنقص هو شعور عميق للغاية من الدونية التي يمكن أن تؤدي إلى استقالة التشاؤم وعدم القدرة المفترضة للتغلب على الصعوبات.