الأمير
11-08-2019, 10:08 AM
إن أعراض إعاقة الإسبرجر متعددة ومتنوعة وتختلف من فردإلي آخر ومن النادر أن نجد طفلين من أطفال الإسبرجر متشابهين تماماً وقد لوحظ أنالأعراض التالية كافة يمكن أن توجد في حالات مختلفة وليس في فرد واحد:-
• غرابةأو شذوذ في العلاقات الاجتماعية التي غالباًَ ما تكون فجة غليظة سمجة خرقاء إذاقورنت بعلاقات الأطفال العاديين.
• نمو لغوي وحصيلة لفظية قريبيه من العاديةولكن مع صعوبات في استخدامها.
• شخصية مرحة – حيوية – لماحة – طموحة.
• عادة ما يكون الفرد المصاب غير مدرك أو متفهم لمشاعر الآخرين.
• العجز عن البدءوالاستمرار في حديث متبادل بشكل طبيعي متصف بالأخذ والعطاء مع الآخرين.
• سريعالانزعاج بسبب أي تغيير في الحياة أو للأعمال الروتينية أو التقلب أو التحول أوالانفعال بتغيير المكان أو برامج النشاط اليومي.
• منطلق في حديثة ولكنه حرفييتمسك بالمعني اللفظي الحرفي المباشر للكلمة أو الجملة في حديثة مع الآخرين أو فيتفهمه لكلامهم أو لما يقرأ.
• فائق الحساسية للأصوات العالية والضوء القويوالروائح النفاذة.
• غالباً ما تدور اهتماماته أو أحاديثه علي موضوعات محدودةويهتم بالعلوم والحساب.
• شذوذ في حركاته وتحركا ته وفي مزاولة الأنشطةالرياضية.
• يتمتع بذاكرة قوية لأدق التفاصيل ولكن مع غياب المرونة في التفكير.
• يعاني من صعوبات في النوم وفي تناول الطعام.
• يجد صعوبات في فهمواستيعاب ما يقرأ أو يسمع.
• يستخدم تعابير وجه أو تواصل غير لفظي فج أو غيرمناسب أو غير مستساغ.
• يستخدم في حديثة أنماطاً لفظية غير عادية تتميزبالتكرار الممل أو تعليقات عنيفة أو غير مناسبة للموقف أو أحياناً جارحة.
• فيكلامه مط أو تطويل في نطق الألفاظ مع لهجة متكلفة رسمية.
• يتحدث عادة بصوتمرتفع مطرد النغم أو النسق علي وتيرة واحدة.
• في سياق حديثة لا يهدأ جسمه عنالحركة فهو كثير التململ والاهتزاز والثلث واستعمال يديه أو الخطو إلي الأمام أوالخلف أو الجانب وخاصة عندما يكون في حالة اهتمام وتركيز.
• ندرة أو غيابالقدرة علي تفهم الآخرين أو وضع ذاته مكانهم.
• نتيجة لكل أو بعض تلك السماتيصعب عليه أو يستحيل تكوين صداقات أو إذا تكونت فلفترة قصيرة ثم تنقطع ولذا يعانيكثيراً أو دائماً من الوحدة والعزلة.كثيراً ما يستغرق في خليط من الموضوعات المحددةتدور في إطار ضيق لا يحاول تجاوزه مثل ( الطقس – قنوات التليفزيون – جداول قطاراتالسكة الحديد – الطائرات – خرائط جغرافية ....
• المعاناة من صعوبات في الإدراكاللمسى والتآزر النفسحركي والإدراك المكاني والتخيل الفراغي أو التفكيرالمجرد.
• غرابةأو شذوذ في العلاقات الاجتماعية التي غالباًَ ما تكون فجة غليظة سمجة خرقاء إذاقورنت بعلاقات الأطفال العاديين.
• نمو لغوي وحصيلة لفظية قريبيه من العاديةولكن مع صعوبات في استخدامها.
• شخصية مرحة – حيوية – لماحة – طموحة.
• عادة ما يكون الفرد المصاب غير مدرك أو متفهم لمشاعر الآخرين.
• العجز عن البدءوالاستمرار في حديث متبادل بشكل طبيعي متصف بالأخذ والعطاء مع الآخرين.
• سريعالانزعاج بسبب أي تغيير في الحياة أو للأعمال الروتينية أو التقلب أو التحول أوالانفعال بتغيير المكان أو برامج النشاط اليومي.
• منطلق في حديثة ولكنه حرفييتمسك بالمعني اللفظي الحرفي المباشر للكلمة أو الجملة في حديثة مع الآخرين أو فيتفهمه لكلامهم أو لما يقرأ.
• فائق الحساسية للأصوات العالية والضوء القويوالروائح النفاذة.
• غالباً ما تدور اهتماماته أو أحاديثه علي موضوعات محدودةويهتم بالعلوم والحساب.
• شذوذ في حركاته وتحركا ته وفي مزاولة الأنشطةالرياضية.
• يتمتع بذاكرة قوية لأدق التفاصيل ولكن مع غياب المرونة في التفكير.
• يعاني من صعوبات في النوم وفي تناول الطعام.
• يجد صعوبات في فهمواستيعاب ما يقرأ أو يسمع.
• يستخدم تعابير وجه أو تواصل غير لفظي فج أو غيرمناسب أو غير مستساغ.
• يستخدم في حديثة أنماطاً لفظية غير عادية تتميزبالتكرار الممل أو تعليقات عنيفة أو غير مناسبة للموقف أو أحياناً جارحة.
• فيكلامه مط أو تطويل في نطق الألفاظ مع لهجة متكلفة رسمية.
• يتحدث عادة بصوتمرتفع مطرد النغم أو النسق علي وتيرة واحدة.
• في سياق حديثة لا يهدأ جسمه عنالحركة فهو كثير التململ والاهتزاز والثلث واستعمال يديه أو الخطو إلي الأمام أوالخلف أو الجانب وخاصة عندما يكون في حالة اهتمام وتركيز.
• ندرة أو غيابالقدرة علي تفهم الآخرين أو وضع ذاته مكانهم.
• نتيجة لكل أو بعض تلك السماتيصعب عليه أو يستحيل تكوين صداقات أو إذا تكونت فلفترة قصيرة ثم تنقطع ولذا يعانيكثيراً أو دائماً من الوحدة والعزلة.كثيراً ما يستغرق في خليط من الموضوعات المحددةتدور في إطار ضيق لا يحاول تجاوزه مثل ( الطقس – قنوات التليفزيون – جداول قطاراتالسكة الحديد – الطائرات – خرائط جغرافية ....
• المعاناة من صعوبات في الإدراكاللمسى والتآزر النفسحركي والإدراك المكاني والتخيل الفراغي أو التفكيرالمجرد.