- سمَـا.
08-28-2022, 06:03 PM
من الضروري إحساس الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة بالراحة وإحساسهم بالأمان بصورة مستمرة وبشكل خاص
خلال وقت الأكل وخلال وقت الشرب، فالفرد ذو الشلل الدماغي إذا كان جالساً على كرسي يتواجد لديه خوف من السقوط
وكذلك يوجد لدية خوف من الوقوع إلى الخلف وفي حال كان جالساً على الأرض يشغل باله وتفكيره وإحساسه
أثناء تدريب المدرس أو أثناء تدريب الأهل للفرد ذو الشلل الدماغي.
تمرينات لتنمية المجال النفس حركي للأطفال ذوي الشلل الدماغي
1- تمارين لتشجيع حركات الالتفات والاستدارة
لفت نظر وانتباه الفرد عن طريق دمية أو عن طريق حلوى تعمل على تشجيعه على الالتفات للمعلم أو الأهل
وتعمل كذلك على تشجيك على حمله ومساعدتك على الإمساك بيده ومساعدته على رفع ساقه، وإذا لم يتم
لفت انتباه الفرد بعد مجموعة محاولات يفترض مساعدته عن طريق القيام بالضغط قليلاً على ساقه.
2- تمارين للزحف والحبو
تتم هذه الطريق من خلال القيام بوضع لعبة أمامه، ولكن يتم وضعها خارج متناول يده، ومن ثم القيام بتشجيعه
حتى يقوم بالتقدم ويقوم بالتقاطها في البداية، ويمكن أن يعمل المعلم على مساعدته عن طريق القيام بإسناد قدميه
إذا كان لا يتمكن من تقديم رجليه للزحف، فيفترض مساعدته من خلال رفع حوضه، وأن هذا الوضع
يعمل على مساعدة الفرد على رفع يديه ومن ثم الارتكاز عليهما حتى يزحف باتجاه اللعبة.
3- تمارين للتحكم بالجسم وللتوازن والجلوس
أثناء القيام برفع الركبتين بشكل بطيء واحدة من ثم الأخرى، وهكذا ومن خلال ذلك يميل جسم الفرد نحو اليمين
وبعدها نحو الشمال مرة تلو الأخرى ومن خلال ذلك يتعلم الطفل طريقة المحافظة على توازنه، وذلك حتى يبقى جالساً ولا يسقط
كما أنه من المحتمل أن يتم الوصول إلى النتيجة ذاتها من خلال إجلاس الفرد فوق وسادة مستديرة وبعدها القيام
بدحرجة الوسادة لجهة اليمين وبعدها لجهة اليسار.
4- تمارين لإرخاء العضلات المتصلبة
من الممكن أن يتم القيام بتلك العمليات قبل القيام بكل تمرين؛ لأنها تعمل على زيادة مرونة الجسد، والقيام
بإدخال الأطراف التي يوجد فيها تصلب بالماء الفاتر، أو القيام بتغطيس الفرد كلياً لفترة زمنية تقارب (15) دقيقة
والقيام بإمالة جسد الفرد بشكل بطيء إلى جانب وبعدها الى الجانب الآخر وهكذا.
أو القيام بمساعدته حتى يتمكن من القيام بفعل ذلك بذاته من الأحسن أن لا تبقى أقدام الفرد ممدودتان
ولكن لا يفترض أن يتم إبعاد الساقين عن بعضهما عند الكاحل، ويرجع السبب لأنه يصبح بصورة عكسية عندما يتم
إبعاد الساقين عن بعضهما، يفترض أن يتم إمساكها في منطقة ما فوق الركبتين.
خلال وقت الأكل وخلال وقت الشرب، فالفرد ذو الشلل الدماغي إذا كان جالساً على كرسي يتواجد لديه خوف من السقوط
وكذلك يوجد لدية خوف من الوقوع إلى الخلف وفي حال كان جالساً على الأرض يشغل باله وتفكيره وإحساسه
أثناء تدريب المدرس أو أثناء تدريب الأهل للفرد ذو الشلل الدماغي.
تمرينات لتنمية المجال النفس حركي للأطفال ذوي الشلل الدماغي
1- تمارين لتشجيع حركات الالتفات والاستدارة
لفت نظر وانتباه الفرد عن طريق دمية أو عن طريق حلوى تعمل على تشجيعه على الالتفات للمعلم أو الأهل
وتعمل كذلك على تشجيك على حمله ومساعدتك على الإمساك بيده ومساعدته على رفع ساقه، وإذا لم يتم
لفت انتباه الفرد بعد مجموعة محاولات يفترض مساعدته عن طريق القيام بالضغط قليلاً على ساقه.
2- تمارين للزحف والحبو
تتم هذه الطريق من خلال القيام بوضع لعبة أمامه، ولكن يتم وضعها خارج متناول يده، ومن ثم القيام بتشجيعه
حتى يقوم بالتقدم ويقوم بالتقاطها في البداية، ويمكن أن يعمل المعلم على مساعدته عن طريق القيام بإسناد قدميه
إذا كان لا يتمكن من تقديم رجليه للزحف، فيفترض مساعدته من خلال رفع حوضه، وأن هذا الوضع
يعمل على مساعدة الفرد على رفع يديه ومن ثم الارتكاز عليهما حتى يزحف باتجاه اللعبة.
3- تمارين للتحكم بالجسم وللتوازن والجلوس
أثناء القيام برفع الركبتين بشكل بطيء واحدة من ثم الأخرى، وهكذا ومن خلال ذلك يميل جسم الفرد نحو اليمين
وبعدها نحو الشمال مرة تلو الأخرى ومن خلال ذلك يتعلم الطفل طريقة المحافظة على توازنه، وذلك حتى يبقى جالساً ولا يسقط
كما أنه من المحتمل أن يتم الوصول إلى النتيجة ذاتها من خلال إجلاس الفرد فوق وسادة مستديرة وبعدها القيام
بدحرجة الوسادة لجهة اليمين وبعدها لجهة اليسار.
4- تمارين لإرخاء العضلات المتصلبة
من الممكن أن يتم القيام بتلك العمليات قبل القيام بكل تمرين؛ لأنها تعمل على زيادة مرونة الجسد، والقيام
بإدخال الأطراف التي يوجد فيها تصلب بالماء الفاتر، أو القيام بتغطيس الفرد كلياً لفترة زمنية تقارب (15) دقيقة
والقيام بإمالة جسد الفرد بشكل بطيء إلى جانب وبعدها الى الجانب الآخر وهكذا.
أو القيام بمساعدته حتى يتمكن من القيام بفعل ذلك بذاته من الأحسن أن لا تبقى أقدام الفرد ممدودتان
ولكن لا يفترض أن يتم إبعاد الساقين عن بعضهما عند الكاحل، ويرجع السبب لأنه يصبح بصورة عكسية عندما يتم
إبعاد الساقين عن بعضهما، يفترض أن يتم إمساكها في منطقة ما فوق الركبتين.